セミナーは、大阪の講師とリモート形式。

最初に講師からこんな質問がありました。

「ノートの取り方、学んだ事ある？」

　　-----------しーーん。

「ノートを取る理由、考えたことある？」

　　-----------しーーん。

「いままでどれくらいのノートを書いてきた？」

　　----------30？100くらい？

　　----------5教科、年3冊。中学3年で45冊？

身近なはずのノートですが、実はよく分かっていない事が発見されました！

そんな発見で始まった、セミナー。

最初にチャレンジしてほしい事も講師から発表がありました。

ずばり！

【参加できなかったお友達や、ご両親に今日の内容を伝えられるように】

大人で言うところの、セミナーに参加する意味と意図がさらっと

子ども達と分かりやすく共有されました。

ワーク①

【なぜ、ノートを取るのか？】

１０個考えてみて～と言われ、ドキドキするも

具体的でリアル中学生らしい項目が並びました。抜粋すると

・重要なことを忘れないため

・自分専用の教科書

・内申点を得るため（ノート点）

などなど。

　⇒全部正解！講師の先生の勇気づけも素敵で

　　勉強できないと言っていた子がホッとしたような顔をしたり。

　　素敵な話は参加した子だけの特典だね☺

つまり、重要なのはノートの取り方もそうだけど

なんで、この授業を受けるのか？

何を得るのか？？自分でも考えるってことでした。（ワーク①の意図）

そして、授業は受けるものなのか、参加するものなのか・・・？

ワーク②

【ノートで広がる可能性】

自分で考え、伝える力が今まで以上に必要になっている現代において

出来ないが出来るようになることはとっても大切！

出来ないが出来るようになるノートってなんだろう？？

跳び箱が飛べなかった子が飛べるようになった話をもとに

何をノートに書いていたのかワークで考えました・・・・！

（ここで大人チームのポンコツっぷりがさく裂♡中学生チームのしっかりした回答に驚きました。こないだまで小学生だったのに～なんて思っていてごめんね）

中学生チームの考えた答えは

・コツをメモする

・自分の出来ないところを書いて、解決する

・自分の飛び方をメモして、改良する

　要約すると・・・・

　現状を見つめて確認をしている

と、いうことを発見しました。自分たちの力で・・・！すごいぞ。中学生

この問題をさらに自分たちに落とし込んでいました。

東（エリア一番の進学校）に行った子たちは何が違うんだ？

・難問問題集、解いていたよね。

・睡眠の質がよさそう

・問題の解き方を知っている

　　⇒塾に行っている子、行っていない子もいる・・・！
自ら学びに行っている！

ここで、

最初にでた授業は受けるものなのか、参加するものなのか？に

繋がりました（私の中では）

成績が上がらないのは能力のせい？

いやいや、違うよ。君は何も悪くないよ。

ただ、ノートの取り方を知らないだけだよ。

だから、まずはやってみよう！！

　トライ＆エラー！

自分に合う、合わないがあるから好きなものを見つけよう！

・吹き出しが良いかな？

・枠作りしてみる？

まずは好きな教科から始めよう。分かると出来るは違うよ！

・大切なポイントは何かな？？

参考になるテキストのプレゼントもいただき

各自実践してみよう！！ってことろでこの日は終わりました。

その後、印象に残った事１つを一人一人が発表。

しっかり発言していて、まー素敵！と思いました。

講師の先生も小山の子の素直さと、あいさつが自然と出来ることをとても褒めていました！

流石だね。小山の子！！

最後に。３つのポイントの話を教えてくれました！

これも参加した子だけの秘密にしちゃいましょうか♡

講師の先生が教えてくれた参加してくれた中学生の３つの素敵なところは

①リモート先へ手を振り、あいさつしてくれた

②自分の考えを伝えられる

③実践して踏み出してみた

具体的に、こうすれば成績は上がる！！！

という、ものではなくなぜ、学び、なぜノートを取るのか考えるコツを得た私たち。

宿題は今日の３つのポイントをご両親に報告すること！

みんなしたかい？

素直な中学生たちが、思ったことを素直に教えてくれて楽しいセミナーでした。

報告おしまい。

2024.03